BDE

BDE (BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİM)

Bu makale Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri  Enstitüsü  , Elektronik ve Bilgisayar   Eğitimi   Bölümü'nden Ahmet   Ömer   KAÇAR   ve  Gazi Üniversitesi   , Teknik         Eğitim Fakültesi, Elektronik ve Bilgisayar Bölümün'nden    Nurettin  DOĞAN tarafından     kaleme       alınmıştır.

Araştırma evrenini ; 2005/2006 eğitim-öğretim yılının ikinci yarıyılında Afyonkarahisar İl Merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı ilköğretim okullarına ait anasınıflarına devam eden, normal gelişim gösteren, sağlıklı ve aynı sosyo-ekonomik düzeydeki, altı yaş grubu çocuklar oluşturmuştur.

Çağımızın teknoloji çağı olduğu herkes tarafından kabul görmüştür. Her alanda kullanıldığı gibi eğitim alanında da aktif bir şekilde kullanılmalıdır. Özellikle okul öncesi dönemde BDE eğitiminin daha önemli olduğu düşüncesindeyim. Özellikle bu dönemde çocukların  görsel ,  işitsel zekaları daha iyi olduğundan bu özellikler teknolojik yöntemlerle birleştirilip daha güzel konu anlatımları yapılabilir. İlerideki becerilerin büyük ölçüde kazanıldığı bu dönem en iyi şekilde değerlendirilmelidir.

Şimdi bu konuda yapılan bir araştırmadan bahsetmek istiyorum sizlere:

Bu araştırma okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden altı yaş çocuklarına sayı(1’den 10’a kadar) ve şekil (kare,daire..) kavramlarını kazandırmada  BDE ve GE(geleneksel eğitim) yöntemlerinin etkililiğini karşılaştırmak, bu konuda BDE’nin rolünü saptamak bu çalışmanın amacını oluşturur. Bu çalışma Afyon karahisar ili merkez ilçesi, ilköğretim okullarında ana sınıfına devam eden altı yaş çocuklarına BDE ve GE yöntemiyle geometrik şekil ve sayı kavramı eğitimi verilerek BDE’in bu konudaki rolü araştırılmıştır.

-Araştırmaya iki ilköğretim okulundan 38’i erkek  ,  42’si kız olmak üzere 80 çocuk katılmıştır. Çocuklar için bir deney ve bir kontrol grubuna ayrılmıştır. Deney grubuna BDE, kontrol grubuna da GE yöntemi ile sayı ve şekil kavramı eğitimi verilmiştir. Eğitimden önce ve sonra “Geometrik Şekil Kavramı Formu” ve Piaget’in sayı korunumu testi ön test ve son test  olarak uygulanmış, araştırma kapsamındaki çocuklara da bilgisayarla ilgili görüş testi uygulanmıştır.

Sonuç olarak BDE ve GE yönteminin kullanıldığı grupların şekil kavrama düzeyleri arasından eğitim öncesinden sonrasına anlamlı bir farklılık olduğu bulunmuştur. BDE yöntemi ile eğitim olan grup, GE yöntemi ile eğitim alan gruba göre daha başarılı olmuştur.

Yukarıdaki çalışmadan da anlaşıldığı gibi BDE eğitimin yararını görmekteyiz.Görsel ve işitsel olduğu bu dönemde BDE’in yararını görmekteyiz.Dünyada kabul görmüş teknolojik gelişmelerin takipçisi olmalıyız.Bu ülkemizin geleceği için gereklidir.